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《生活中的比》教学反思



《生活中的比》教学反思 课前对设计做了些许改动: 1.趣导方面,游戏导入:让学生双手同时画一个长方形,然后同桌比比谁画得二个长方形更像。学生在比较过程中是不能提供实际依据,只能根据目测来判断。因此给学生一个悬念:我将如何证明我画得更像呢?激起学生兴趣。同时也为课堂内几幅图像或不像可能根图形的什么有关(长和宽)埋下伏笔。效果还可以。   2.我以白色和彩色粉笔的比抛砖引玉,留给孩子们充分的时间说生活中的比,学生思维被充分打开:有教室里窗户与门的比,音箱个数的比,零花钱的比,身高的比,篮球比赛比分的比,等等。生活中处处体现比。   我的困惑: 从活动中抽象出除法算式比较顺畅,但可以用除法算式解决的问题,为何还需引入比? 我的感悟:   无论是公开课还是平时的教学,我们在设计教学时认真解读教材,确定课的教学起点是提高课堂实效性的关键。一节课下来,学生走出课堂到底学会了什么?学生上课前知道些什么?也就是需要我们做好课前预测和课堂预测工作,在关注每一位学生工作中要落到实处,老师对学生的了解是把握课堂的关键,每个教学环节的设计应该是有效为教学服务的。


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