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《快乐音乐会》教学设计



《快乐音乐会》教学设计 教材分析: 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,六声徵调式,一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密,级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 学情分析: 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心,也是一个难点,节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契,教师应善于引导,以激发学生的想象力、创造力。 学习目标: 1、知识目标:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲;了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏万博manbetx中国。 2、能力目标:通过学唱歌曲、创编歌词,万博体育客户端学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。 3、情感目标:通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。 学习重点: 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。 学习难点: 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖节奏 学习思路: 根据新课标的理念,活动强调学生的感受欣赏,自主探索和发现,大胆尝试和表现,学生自由讨论发现难题,教师适当介入等,围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。 教具准备:多媒体课件,钢琴,动物头饰 学习过程: 一、 组织学习 1. 师生唱《师生问好歌》上课 2、师:同学们,很高兴和大家一起上课,首先让我们以饱满的热情进入课堂,一起来演唱一首《唢呐配喇叭》 (设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。) 二.闯关游戏,激情导入 1、师:同学们,刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器?(唢呐和喇叭)它们的声音好听吗?(好听)音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会,有很多乐器参加,听说唢呐和喇叭中间的一个也会去,小朋友们想不想去看看呢?(想)不过有个条件,谁能顺利地闯过三关,便有机会获得音乐会的门票,大家有没有信心闯关?(有) (1)一起来看第一关(出示课件) 请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音? 生:有的说唢呐、有的说喇叭 师:到底是哪一个呢?我们来观察一下它是长的还是短的? 生:长的,是喇叭 师:对了,谁能模仿一下喇叭演奏方式?(学生模仿) 师:非常棒!你听老师模仿的像不像? 2\4 ×× ××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖ 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂 能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声?注意是非常跳跃的(学生模仿) 好,第一关顺利闯过! (2)我们一起进入第二关 听--这是什么声音?(教师播放课件) 生:鼓 师:哦!原来是小铜鼓的声音!谁来模仿一下小铜鼓的声音?(学生模仿) 师:听老师是怎样模仿的? 2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 注意小铜鼓的声音是非常有弹性的. 能不能按这个节奏把它模仿出来?(学生模仿) 恭喜大家,第二关也顺利闯过 了。 (3)一起进入第三关 师:请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的? 生:二胡 师:二胡又叫小胡琴,让我们一起来模仿胡琴的演奏万博manbetx中国(左手按弦,右手握弓) ,听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。 2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂 注意胡琴的声音是非常连贯的。 能不能按这个节奏把它模仿出来?(学生模仿) (设计意图:此节奏是本节课的重点、难点,通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识,从而延伸到节奏,这样既解决了重点、难点,又能引发学生的兴趣,同时为后面歌曲的学习做好了铺垫。) 师:好,三关顺利闯过,我们这就去参加这场快乐的音乐会(大屏幕出示课题--《快乐的音乐会》) 三、歌曲学习 1、看《快乐的音乐会》FLASH,感受歌曲。 2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词 注意:①儿化音的处理 ②“咦”的时候,脸上表情应该怎样 ③“的”在歌里要读di 3、请一个学生上来当小老师,教念第二段歌词,如出现问题再指导解决 4、师:第三段歌词全班一块来解决 (学生自己齐读第三段歌词,如有问题再指导解决) 5、老师教念结束句歌词 提问:结束句的歌词与第三段最后一句的歌词哪里相同?哪里不同? 生回答:两句歌词的字是一摸一样的,但读法不一样,结束句的第二个“蹦”字要读的时间长一些。 师带领学生反复朗读这两句歌词,对比这两句歌词。 6、师:好,同学们,请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段,老师一句,你们一句.(学生学唱) 7、第二段歌词请学生自己填唱,老师弹一句,学生填唱一句,如有问题师及时纠正。 8、师:同学们,你们做的不错!请照这样的方式把第三段歌词填唱,但我们要男女生PK赛,男生先来。 9、师教唱结束句,并用手势注明音高的区别。 10、用接龙的游戏,请学生和老师配合,学生填唱“得儿喂” 11、师:好了,现在三段都学完了,这里面出现了两个神秘小嘉宾,它们是谁?(小狗和小猫)它们的情绪是高兴还是悲伤呢?(高兴)那让我们带着它们这种快乐的心情一起来唱一唱吧(跟着课件一块演唱) (设计意图:通过各种学唱的方式,使单调的练习多样化,调动学生自主学习的积极性。) 四、创编动作 师:同学们,现在分成三组,分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组,我们来分角色演唱这首歌曲,请同学们一边演唱一边做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带领你们组做动作呢?(各组选两位代表上台) (设计意图:通过该环节给学生提供展示的平台,万博体育客户端他们的音乐表现能力,并带上小动物的头饰,激发其表演兴趣。) 五、创编歌词 1、师:小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗小猫的阵阵喝彩,还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目,我们一起来看看是谁?你们认识它们吗? (课件出示小提琴、法国号、电子琴的图片) 请学生说出这三个乐器的名称。 2、师:回答得真棒!你们能模仿这三个乐器演奏的姿势吗? (学生模仿) 师:让我们来看看你们模仿的对吗? (课件出示三个乐器的演奏姿势) 3、师:想一想这三个乐器分别会发出什么声音? 请学生自己用象声词模仿一下,师做总结。 小提琴 (吱扭扭) 电子琴 (叮叮咚咚) 法国号 (嗡巴巴) 4、师:好,现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词,孩子们,你们做好准备了吗?(做好了) (课件播放《快乐的音乐会》伴奏,课件出示新编配的歌词。) 六、课堂小结 师:欢乐的时光总是短暂的,下课的时间又到了,让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧!(播放《快乐的音乐会》)


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